1. 關於角色，你最想成為誰？最不想成為誰？理由何在？
我最想成為西蒙。
比起小豬在書中象徵理性，給予拉爾夫建議用海螺號召所有人，建立秩序，握有海螺的人才具有發言權，透過他的眼鏡生起烤肉的火、等待救援的火，駁斥島上有怪獸、鬼魂的傳說，為大家在狂熱的狩獵舞蹈中誤殺西蒙，尋找合理的解釋，筆者認為，西蒙的理性更值得推崇，這裡並非否定小豬所有的理性作為，而是同在理性的層面上，西蒙的理性有更特別之處，所謂的特別，指的是貫徹小說中後期「怪獸」的問題，西蒙克服對怪獸的恐懼，隻身前往山頂上查證傑克、拉爾夫宣稱的怪獸是否存在，結果發現所謂的「怪獸」不過就是降落傘上掛著的飛行員屍體罷了，不顧癲癇發作的不適，決定告訴所有人真相。一樣是理性，比起小豬推論怪獸不存在的理性，西蒙多了親自查證真相的行動力以及告知真相的勇氣，這也是為何我最會想成為西蒙的原因。
最不想成為羅傑。
比起傑克一開始就展現暴力、嗜血的天性，羅傑是一個變形體，在文明、理性的狀態下，羅傑就像一般的大孩子一樣，沒有什麼特別，在故事的前段，他的出現與象徵的作用難以察覺，至多就是常跟在傑克身邊，參與打獵與冒險（因為是唱詩班的成員，拉爾夫指派捷克可以管理他們，也就是故事中的獵手們。）到了故事的後段，象徵理性的小豬背被大石推落山谷死亡，以及象徵文明秩序的貝殼遭輾碎後，傑克陣營所代表的非理性、暴力掌握了除了拉爾夫之外的孩子，羅傑此時戲分加重，先是弄鬆大石謀殺失去眼鏡看不清楚的小豬，再來是用酷刑虐待山姆、艾利克兄弟，逼迫他們加入傑克的陣營並背叛拉爾夫，說出他的藏身地，最後，將木棒木的兩端削尖，要所有的人用獵殺野豬的方式追殺拉爾夫，比起傑克的嗜血、殘暴，羅傑冷血、暴力的程度完勝前者，這也是為何我不想成為羅傑的原因。（將木棒兩端削尖的部分，筆者認為還有一層隱喻，在城堡岩傑克與拉爾夫對打時，雙方除了第一波攻擊用尖銳端攻擊對方之外，後來雙方都用鈍的那端攻擊對方，因此，羅傑將木棍兩端削尖的部分，證明他比傑克更加不理性。）
2. 關於劇情，這群小孩因何分裂？Simon和Piggy因何而死(為何非殺他不可)？何以同伴死於非命並未使其他人放棄暴力？
這群小孩因為想要的生活方式不同而分裂。
拉爾夫、小豬所代表的文明的陣營，主張要繼續生火，等待救援及維持島上的秩序（有海螺才能發言、不要隨地大小便、一起搭建茅屋、輪流讓火堆持持續燃燒、用椰子殼裝淡水到營地、為了討回小豬的眼鏡，甚至為此打扮體面才前往。），而代表原始生活的傑克、羅傑陣營，則主張玩樂、打獵、吃豬肉及不用負擔責任。
Simon及Piggy的死，可以歸咎於對於怪獸的恐懼，Simon非死不可的原因是孩子們對於怪獸的恐懼以及當下的環境，恐懼早已植入所有孩子心中，尤其是當拉爾夫、傑克到山頂尋找怪獸的蹤跡，看到疑似怪獸的身影，嚇得屁滾尿流的回到海邊時，傑克為了鞏固自己的地位，像眾人保證怪獸來時要加牠殺掉，讓在孩子心中的恐懼爆發出來，形成一股不知名的力量，驅使所有人落入狂熱的情緒中，而Simon就剛好在這個時刻到達，出於恐懼與狂熱，所有人都參與了Simon的謀殺。
Piggy非死不可的原因是，他象徵了島上倒數兩個理性及秩序的代表（另一位是拉爾夫），兩位角色成了島上的「異」數，而異數一向是恐懼營造的政權所不能容忍的（即便異數所說的是真話），他們之所以統治權力，是透過全體孩童對於怪獸的恐懼，若繼續容忍異數說真話，告訴他們怪獸是不存在的，或是要維持火堆持續燃燒才能獲救，他們抓取的權力便會消失，恐懼不再存在時，他們會失去統治所有人的正當性，因為在島上，重要的問題並非只是溫飽而已，真正重要的問題是要如何獲救，否則那群孩童一開始不會同意拉爾夫升火的主張，且見到海軍軍官就不會激動落淚，想要獲救的期待，是潛藏在所有人心中，但沒有出口的心聲。 對於怪獸的恐懼持續存在，讓所有人否認一起殺害西蒙的事實，認為他們殺掉的是怪獸，到後來對於統治階層羅傑、傑克的恐懼，山姆、艾利克兄弟可以提供我們證詞，羅傑對他們施加酷刑，逼迫就範及拉爾夫藏匿的地點，出於恐懼，羅傑、傑克陣營的人不敢反抗，甚至不敢提出異議，害怕成為下一個受害者。
3. 為什麼荒島上的小孩無法成就不訴諸於暴力、恐懼和主奴宰制的秩序？當Piggy說：為什麼我們都按照大人的話去做，卻一事無成，你對片中小孩的建議？
與其去尋找這群孩子缺乏什麼，還不如去證明他們是什麼。
無庸置疑的，他們都是「人」，對於「人」的觀點，筆者認為人的天性（人性）不是與生俱來就是理性或是文明的。文明，須透過嚴格的管束（法律）或是強大的壓力（不成文的道德），配合不遵守法律或道德出現的懲罰，有可能是剝奪權利、財產、社會地位、名聲…等手段，才有辦法控制群體遵守這些規定的，換句話說，就是讓這群人變成同個樣子，小說中的例子會是，不要隨地小便，去固定的地方上廁所，或是維持火堆持續燃燒，待路過的船隻發現，但在小說前期的理性、文明的階段，並沒有一個高於所有人的強制力量去懲罰不遵守規定的這群人，至多，就是被拉爾夫痛罵一頓而已，沒有明顯約束的效果，可以從傑克的行為得到沒有效的結論，依然做他想做的事，直到小說的中後期，島上的秩序漸漸從民主、理性轉成高壓、暴力，傑克及羅傑成為了高於所有人的強制力，在這個時刻，島上的秩序才算建立，因為大多數拉爾夫給予所有人的命令都被視若無睹，秩序並不完整。筆者能給予他們的建議是，在一開始拉爾夫、小豬試圖建立秩序時，必須有一個高於所人的強制力去成懲罰那些不遵從命令者，讓每一個人都能被控制，較不易出現後來傑克率眾出走，分裂的結果，這邊用「較不易」的原因是，去阻撓人性時，仍有能出現反抗、分裂的結果，若採取的手段得宜，有機會不造成分裂的發展方向。
我最想成為西蒙。
比起小豬在書中象徵理性，給予拉爾夫建議用海螺號召所有人，建立秩序，握有海螺的人才具有發言權，透過他的眼鏡生起烤肉的火、等待救援的火，駁斥島上有怪獸、鬼魂的傳說，為大家在狂熱的狩獵舞蹈中誤殺西蒙，尋找合理的解釋，筆者認為，西蒙的理性更值得推崇，這裡並非否定小豬所有的理性作為，而是同在理性的層面上，西蒙的理性有更特別之處，所謂的特別，指的是貫徹小說中後期「怪獸」的問題，西蒙克服對怪獸的恐懼，隻身前往山頂上查證傑克、拉爾夫宣稱的怪獸是否存在，結果發現所謂的「怪獸」不過就是降落傘上掛著的飛行員屍體罷了，不顧癲癇發作的不適，決定告訴所有人真相。一樣是理性，比起小豬推論怪獸不存在的理性，西蒙多了親自查證真相的行動力以及告知真相的勇氣，這也是為何我最會想成為西蒙的原因。
最不想成為羅傑。
比起傑克一開始就展現暴力、嗜血的天性，羅傑是一個變形體，在文明、理性的狀態下，羅傑就像一般的大孩子一樣，沒有什麼特別，在故事的前段，他的出現與象徵的作用難以察覺，至多就是常跟在傑克身邊，參與打獵與冒險（因為是唱詩班的成員，拉爾夫指派捷克可以管理他們，也就是故事中的獵手們。）到了故事的後段，象徵理性的小豬背被大石推落山谷死亡，以及象徵文明秩序的貝殼遭輾碎後，傑克陣營所代表的非理性、暴力掌握了除了拉爾夫之外的孩子，羅傑此時戲分加重，先是弄鬆大石謀殺失去眼鏡看不清楚的小豬，再來是用酷刑虐待山姆、艾利克兄弟，逼迫他們加入傑克的陣營並背叛拉爾夫，說出他的藏身地，最後，將木棒木的兩端削尖，要所有的人用獵殺野豬的方式追殺拉爾夫，比起傑克的嗜血、殘暴，羅傑冷血、暴力的程度完勝前者，這也是為何我不想成為羅傑的原因。（將木棒兩端削尖的部分，筆者認為還有一層隱喻，在城堡岩傑克與拉爾夫對打時，雙方除了第一波攻擊用尖銳端攻擊對方之外，後來雙方都用鈍的那端攻擊對方，因此，羅傑將木棍兩端削尖的部分，證明他比傑克更加不理性。）
2. 關於劇情，這群小孩因何分裂？Simon和Piggy因何而死(為何非殺他不可)？何以同伴死於非命並未使其他人放棄暴力？
這群小孩因為想要的生活方式不同而分裂。
拉爾夫、小豬所代表的文明的陣營，主張要繼續生火，等待救援及維持島上的秩序（有海螺才能發言、不要隨地大小便、一起搭建茅屋、輪流讓火堆持持續燃燒、用椰子殼裝淡水到營地、為了討回小豬的眼鏡，甚至為此打扮體面才前往。），而代表原始生活的傑克、羅傑陣營，則主張玩樂、打獵、吃豬肉及不用負擔責任。
Simon及Piggy的死，可以歸咎於對於怪獸的恐懼，Simon非死不可的原因是孩子們對於怪獸的恐懼以及當下的環境，恐懼早已植入所有孩子心中，尤其是當拉爾夫、傑克到山頂尋找怪獸的蹤跡，看到疑似怪獸的身影，嚇得屁滾尿流的回到海邊時，傑克為了鞏固自己的地位，像眾人保證怪獸來時要加牠殺掉，讓在孩子心中的恐懼爆發出來，形成一股不知名的力量，驅使所有人落入狂熱的情緒中，而Simon就剛好在這個時刻到達，出於恐懼與狂熱，所有人都參與了Simon的謀殺。
Piggy非死不可的原因是，他象徵了島上倒數兩個理性及秩序的代表（另一位是拉爾夫），兩位角色成了島上的「異」數，而異數一向是恐懼營造的政權所不能容忍的（即便異數所說的是真話），他們之所以統治權力，是透過全體孩童對於怪獸的恐懼，若繼續容忍異數說真話，告訴他們怪獸是不存在的，或是要維持火堆持續燃燒才能獲救，他們抓取的權力便會消失，恐懼不再存在時，他們會失去統治所有人的正當性，因為在島上，重要的問題並非只是溫飽而已，真正重要的問題是要如何獲救，否則那群孩童一開始不會同意拉爾夫升火的主張，且見到海軍軍官就不會激動落淚，想要獲救的期待，是潛藏在所有人心中，但沒有出口的心聲。 對於怪獸的恐懼持續存在，讓所有人否認一起殺害西蒙的事實，認為他們殺掉的是怪獸，到後來對於統治階層羅傑、傑克的恐懼，山姆、艾利克兄弟可以提供我們證詞，羅傑對他們施加酷刑，逼迫就範及拉爾夫藏匿的地點，出於恐懼，羅傑、傑克陣營的人不敢反抗，甚至不敢提出異議，害怕成為下一個受害者。
3. 為什麼荒島上的小孩無法成就不訴諸於暴力、恐懼和主奴宰制的秩序？當Piggy說：為什麼我們都按照大人的話去做，卻一事無成，你對片中小孩的建議？
與其去尋找這群孩子缺乏什麼，還不如去證明他們是什麼。
無庸置疑的，他們都是「人」，對於「人」的觀點，筆者認為人的天性（人性）不是與生俱來就是理性或是文明的。文明，須透過嚴格的管束（法律）或是強大的壓力（不成文的道德），配合不遵守法律或道德出現的懲罰，有可能是剝奪權利、財產、社會地位、名聲…等手段，才有辦法控制群體遵守這些規定的，換句話說，就是讓這群人變成同個樣子，小說中的例子會是，不要隨地小便，去固定的地方上廁所，或是維持火堆持續燃燒，待路過的船隻發現，但在小說前期的理性、文明的階段，並沒有一個高於所有人的強制力量去懲罰不遵守規定的這群人，至多，就是被拉爾夫痛罵一頓而已，沒有明顯約束的效果，可以從傑克的行為得到沒有效的結論，依然做他想做的事，直到小說的中後期，島上的秩序漸漸從民主、理性轉成高壓、暴力，傑克及羅傑成為了高於所有人的強制力，在這個時刻，島上的秩序才算建立，因為大多數拉爾夫給予所有人的命令都被視若無睹，秩序並不完整。筆者能給予他們的建議是，在一開始拉爾夫、小豬試圖建立秩序時，必須有一個高於所人的強制力去成懲罰那些不遵從命令者，讓每一個人都能被控制，較不易出現後來傑克率眾出走，分裂的結果，這邊用「較不易」的原因是，去阻撓人性時，仍有能出現反抗、分裂的結果，若採取的手段得宜，有機會不造成分裂的發展方向。
沒有留言:
張貼留言