《華氏451度》作業

假定以下主張成立：「為了文明存續，凡人皆應閱讀，並應屏棄聲色娛樂及無關或無助前述任務之讀物或活動」。

1.你認為，追求民主政體之健全與文明存續有關？閱讀什麼而能養成什麼能力方能裨益於民主？

我認為民主政體無論健全或不建全都不會影響到文明的存續。歷史上也有很多非民主體制卻仍擁有璀璨文明的例子，尤其幾乎中國歷史上每個朝代皆是如此。我覺得「是否民主」，影響的是「文明呈現給後世的樣貌」，例如我們對秦朝、秦始皇的印象就停留在他焚書坑儒、使役人民過度的樣子，但他同時也留下了文字、建築等等的文明下來。

至於要閱讀什麼才能養成裨益於民主的能力？我對於這裡的「民主」分為兩部分討論：一是「民主的定義」。定義其實不難，就是現在我們在各種政治學書上所看到的內容，包含各種政治學家對於政治的定義、分類；二是「民主真實呈現在社會的樣子」。對於這種非理論性、較實際面的民主形式，也就是要如何在日常生活中真正落實「民主」，而不是假民主，我覺得這不是任何書或能力可以讓民主真正被實現，這應該是一個漫長的過程。

我的結論是，如果只是要裨益一種「理論上的民主」，那就去讀政治學的書就好，就和我們現在正在做的事情一樣；但如果是希望有益於「實際上的民主」，那就要持續不斷的思考到底什麼是民主？我們現在所擁有的「民主」真的是民主嗎？

2.有學歷但日常不讀書與文盲有別？文盲宜擁有公民身份？

我對文盲的定義是「不識字」，如果以現在的台灣社會為背景，我不認為文盲就等於沒有知識，因為現在獲得知識的管道不僅限於書本，包含很多線上的學習雲端系統，用聽的也是一種獲取知識的方法。「有學歷但日常不讀書」感覺是大部分台灣學生的現況，現在的教育制度很容易的把學生培養成只會考試的機器，過度追求固定的解答而忽略答案形成的過程。在學習的階段略過了思考的步驟、平時又不讀書，那麼學歷不過就只是一張紙罷了。所以我覺得「有學歷但日常不讀書」和「文盲」有很大的差別，甚至比文盲還可怕。

至於文盲應不應該擁有公民身份呢？我認為應該是要有的。我個人不贊同「菁英式的領導」，也就是不認同權力僅掌握在少部分的人手裡。「公民的身份」和「身為公民應享有的權利」應該是每個人都平等的擁有，而不是那些所謂的精英份子、有權有勢的人所能獨享的。