《官方說法》作業

身處追求（活著的）多數人統治的民主政體，如何養成公民的歷史常識？對民主政體的健全而言，這項素養是必要的？

大多數公民的歷史常識都是來自義務教育中課堂上所教導使用也都是政府所編纂出來的教材，因此若是沒有好的監督機制便容易使得公民之歷史常識出現偏差與誤解。因此民主政體若是希望養成民眾較為健全的歷史常識，便需要從教材編纂開始著手。使得同樣參與某歷史事件的眾人、或是研究相同史實卻立場意見相左之人們齊聚一堂進行討論與修訂，此舉可能則較達成公民歷史常識健全的目標。

當片中的高中歷史老師明白真相後，你會建議她如何教導學生分辨「歷史」的真假？

我認為如同片中所述，歷史是殺人者編纂更可能是執政者或有心人士的操控工具，因此課堂中教授的歷史多為主流意識，因此我認為老師可能比較適合提點學生不該只是單單閱讀課本中的知識，如果有餘裕可試著多讀些文學等不同立場與觀點之翻對立場作品，以擁有更多可評斷是非對錯的不同角度思想。

歷史對每個人都同樣重要嗎？（想想有無複數的歷史）

我認為歷史之重要性應人而異，有人認為歷史是一條全人類走過不可抹滅、不可遺忘的道路；也有人認為歷史只是過氣的故事不足以借鏡未來；更有人不但理解與認識過去，更懂得以歷史操控與煽動眾人以達自身現在與未來的利益。