《官方說法》作業

1. 身處追求（活著的）多數人統治的民主政體，如何養成公民的歷史常識？對民主政體的健全而言，這項素養是必要的？
2. 當片中的高中歷史老師明白真相後，你會建議她如何教導學生分辨「歷史」的真假？
3. 歷史對每個人都同樣重要嗎？（想想有無複數的歷史）

1.民主社會並不是一蹴而就，我們經歷了許多政權的更替，從君權神授到民主，這段路（歷史）我們走了很長。歷史是幫我們記載下來的工具，每一件史事在不同的角度有不同的詮釋方式，但是不能偏離的是史實，我們能做的便是除了「官方說法」（課本）以外，還要多參考其它文獻。我認為這歷史常識對民主政體的健全有其必要性。民主是先輩用血換來的，而後輩在享受民主帶來的自由的同時，我認為我們有必要知道民主的可貴。當人民知道民主的價值就會珍惜民主體制同時也可以為自己的權益發聲，確保自己的權益沒有受損。

2.我會建議他用自身經歷去像學生說明（身教）或許我們在教科書上學到的只是片面或是被政府所掩蓋的事實。而歷史絕對不是片面的文字，文字很常會帶有立場、褒貶，單從一本書去看歷史會太過武斷而單一，最好的當然是多方去查證，帶著懷疑的角度去看這些資訊，從而得出自己的論證。可能舉「六四天安門」事件的影片，從中國「官方」釋放出來的影片是一片祥和 ；而從西班牙當時的拍攝畫面卻是人民倒在血泊中，而政府釋放坦克車鎮壓的畫面。直到現在，中國官方卻是一直不肯流露出太多關於「六四天安門」事件的資訊，微博也搜尋不到相關資訊。

3.歷史對每一個人都十分重要，唐太宗云：「夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。」所以我們可以從歷史得知一個國家的興起和滅亡。從極權走向民主的寶貴歷程，更讓我們珍惜民主自由，歷史或許在重複上演但是這並不是枯燥的過程，而是堅定民主的力量。歷史或許在重複上演但是這並不是枯燥的過程，而是堅定民主的力量。歷史會傳承的並不是只有文字，而是我們身而為人的「共感」情緒。