《官方說法》作業

1.身處追求（活著的）多數人統治的民主政體，如何養成公民的歷史常識？對民主政體的健全而言，這項素養是必要的？

盡信書不如無書，我覺得不論是學歷史或是教歷史的人，都必須時時對書或文獻當中的內容保有質疑。所以我覺得要培養一個人的歷史常識並不難，因為教育和老師就是國家意識形態的傳授者，難的是要如何培養「客觀」跟「多元」的歷史常識。
我覺得正是民主政體才需要培養客觀且多元的歷史角度，否則就和獨裁政權只能擁有「一種歷史觀」沒有兩樣。

2.當片中的高中歷史老師明白真相後，你會建議他如何教導學生分辨「歷史」的真假？

我認為歷史沒有辦法分辨真假，太久遠的歷史我們並不是當事者；即使身處其中也很難分辨出自己看到的究竟是不是事實。歷史就是前人留下的口述，是別人的東西，只要是人都會有他的立場或意識型態，我們沒有辦法確定現在以為的「真」到底是真還是假。我覺得對於「歷史」要永遠保有存疑的心態。

3.歷史對每個人都同樣重要嗎？（想想有無複數的歷史）

我覺得歷史對每個人的意義一定不一樣，假設拿二二八事件來做比喻。親身經歷過那段時間的人，二二八事件對於他們而言就是一種不能抹滅的歷史記憶。至於後來透過書籍、電影、口述等等方式才得知的人，二二八事件對於他們可能就只是歷史事件。