期末考卷

1.          《華盛頓大樓》系列（四篇）如何展演了什麼樣的臺灣知識與臺灣人圖像？（評分重點：切題、引證、結構）

《華盛頓大樓》系列以以一九八零年代的台灣外商公司為背景，描寫身在其中的台灣人的故事。雖然四篇主角身分與背景葛有所不同，其中所描繪的台灣知識與台灣人圖像盡是悲傷。有對於自身非洋人身份的自卑（夜行貨車中的詹奕宏、林榮發）、對於「努力必定有收穫」，但卻被資本主義社會吞噬發瘋之人（萬商帝君中的林德旺），有省籍之間的糾結（夜行貨車中的劉小玲與詹奕宏），勞動人權（雲裡面的女工們與張維傑），也有關於性別的描寫（如夜行貨車中，劉小玲被外籍上司騷擾，劉與詹之間亦非平等的關係）。

《華盛頓大樓》系列所探討到與描繪的，不僅僅是一九八零年代的台灣與台灣人圖像，更重要的，是我們可以從中思考：究竟何謂「台灣人」？台灣人的意象，在資本主義與美國價值的進入下，與美國價值的進入下，台灣人究竟該何去何從？

2.          請根據《人鼠之間》、《送報伕》、《牛車》等小說的人物和情節，設身處地，並善用政治學，撰寫公開信一封（自設收信者與發信緣由），以說服窮苦大眾，切勿自相殘殺，唯有團結友愛，才得改變眼前境況。（評分重點：切題、參照、善用）

*此處之Ｌ可為任何人。

親愛的Ｌ：

那日你問我有關公理與正義的問題（天曉得我第一個想到的是楊牧的那首同名的詩），而我當下我並無法回答。現時我試圖回答──而我並無法保證答案是正確的。

也或許從來就沒有正確答案。

親愛的Ｌ，我不知道你還記得高中國文課堂上，那被老師以大概半節課帶過的台灣文學發展史，我不知道你還記不記得那些你曾經興高采烈說要去找來看的作品。在此我就先假定你已經讀過了，唯有如此我才能繼續回答你的問題。有關公理與正義的問題。

楊逵的《送報伕》裡，有一段對話是這樣的：

接著他告訴了我種種新鮮的話。歸結起來是這樣的：

「為了對抗那樣惡的老闆，我們最好的法子是團結。大家成為一個同盟罷

Ｘ……（忘記了是怎樣講的）」同盟罷Ｘ……說是總有辦法呢。「勞動者一個一個散開，就要受人蹧蹋，如果結成一氣，大家成為一條心來對付老闆，不答應的時候就採取一致行動……這樣幹，無論是怎樣壞的傢伙，也要被弄得不敢說一個不字……」

這段對話來自於主角和他在派報所的同事田中，為一同對抗剝削底下員工的派報所老闆，共同討論之下而產生的結論。

親愛的Ｌ，我並不是認為，單僅僅靠一篇小說，就能夠回答有關公理與正義的問題，但是我認為這段對話是如此重要──「勞動者一個一個散開，就要受人蹧蹋，如果結成一氣，大家成為一條心來對付老闆，不答應的時候就採取一致行動……這樣幹，無論是怎樣壞的傢伙，也要被弄得不敢說一個不字……」

團結似乎成為了唯一的答案，親愛的Ｌ。我不知道你是否會想起《牛車》裡，被逼著走上了絕境的楊添丁和阿梅夫婦──若保正願意借給楊添丁一些錢，使他能夠佃耕是否阿梅和楊添丁就不必走上性交易和盜竊這條路？親愛的Ｌ，人終究是生活在社群中的動物，所謂合作、團結，運用群體的力量去改變一切不公理正義的事情，不正是如此重要的嗎？

這封信是時候該結束了，親愛的Ｌ。最後，仍想提及楊牧所寫的那段：

有人問我公理與正義的問題／這些不需要象徵──這些／是現實就應當做現實處理

祝好

3.          自評

70分。從未想過自己會念政治系，當初選了這堂課單純是因為「小說」二字與課程大綱裡的書單，然而很快就理解到，這並不是一堂文學研究課。

雖皆有完成文本的閱讀，但無法達到老師的要求，亦無上台發言，70分大概是給出席的分數吧。

這堂課使我困惑，亦使我期待。所謂文學，及文學與其他事物的關聯，在這堂課裡我看見了更多不同的可能性。